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课改专题
评说我们的新课堂
 更新时间:2018-04-09  点击数:114

 我们的新课堂,无论是学生的自主学习、小组合作、合作探究、展示点评还是到最后的知识梳理、限时训练,这些就像机器的零部件一样摆放在那里,它是一个静态的一个个环节,只有给它内容,加进原料,更好地去激活它,才能让这些零部件快速有效的运作起来,激发活力,从而达到高效的预期效果。而这个原料就是我们对每一环节内容的设置和安排。用冯坤老师的“新、趣、活、实、美”这五个字来评判的话,就是你的课设置的内容怎么能够新颖、有趣、鲜活灵动、实在、贴近学生实际,还给人一种美的享受,我觉得这五个字是紧密联系在一起的,只有新颖、有趣鲜活,贴近学生实际的东西,才能抓住学生心理,给学生美的享受,情感的升华。

孙雪琴老师的课确实达到了这五个字的有机结合,使学生们真正达到了知识和观念的分享,情感和智慧的碰撞。反观我的课就相差甚远。究其原因,固然有客观的方面,比如,由于岁数的原因,眼看不清,耳听不见,它们直接导致脑袋的反应跟不上,跟不上学生的节奏、跟不上学生的步伐,时间耽误,让学生失望、泄气,从而课堂气氛也松懈,以至于以后的连环问题就相继出现了,形成恶性循环。但,既然还要继续战斗在第一线,我们就有责任把课上好,迎难而上,继续前行。用高晓松的那句话说就是:生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。

从主观方面来说:首先,我认为作为老教师的我观念还没有转变过来,往往用我过去的经验来推知现在的孩子,导致不能很好的掌握学生心理,岂不知,在互联网+的时代,孩子们是远超出我们的想象的,和过去教过的学生有天壤之别。我的岁数在增长,而我教的学生却永远是这么大,为了不脱离学生的实际,代沟小一点,我要多接触学生,多接触他们的东西,以达到和他们思想上的共鸣。宋丹丹的一句话对我印象很深刻,就是当她在听年轻人的歌曲的时候,别人问她,你怎么还听这个?她说:你可以不喜欢,但你必须了解。只有了解学生所思所想,才能有机会走进他们的生活,从而走进学生心理,为你准备的课打下坚实的基础。

其次,对自己的充电不够。我往往沉湎于过去的知识,擅长的知识,事例不新颖,材料不先进,所以会导致脱离学生实际,抓不住学生眼球,所以,我以后一定要克服得过且过的心里,克服懒的毛病,多读书,多看报,多了解时事,多贴近生活,多贴近学生,记住莫主任的话:当今时代,身为教师,只有顺势而为,才能有所作为。相信以后的我会一直在求学、求新、求知、求美的路上。

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