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教育文摘
来自课改的忧思
 更新时间:2018-04-09  点击数:96
现在各地都在搞课改,这是好事,最起码能够意识到教育也要紧跟时代步伐,与时俱进。可课改一定要慎重,我们面对的是学生,不是一件商品,学生是人,商品是物。物造出来后发现劣质品可以扔在一边,不影响其他的使用。可人教育的好坏会直接影响到社会的发展和社会风气,有可能影响几代人。课改可以搞,但一定要慎重,不可东学一下,西瞧一下,然后把人家的东西强硬的拿为我用。面对时代的发展,中国进行了体制的改革,这一改革确实使中国强大了,但这都是经过几十年的探求摸索。教育的改革也应如此,一定要结合本地实际,结合学生特点,结合班额大小,不可强硬照搬别人的经验。大家都知道我国建国初期,一味照搬前苏联模式,凡事处处以老大哥为模板,稍有逾越,就被打为牛鬼蛇神,结果怎样,最终把国家搞的一穷二白,严重制约了中国的发展。教育改革也有成功的典范,但这些学校改革的成功,没有一个跑上跑下,都是老老实实在本校的基础上,摸索出来的、找到适合本校的课改方法。如杜郎口中学,教改前的杜郎口中学是远近闻名的薄弱学校,三个年级每班有一半的学生跟不上教师进度,厌学思想严重,辍学现象时有发生。面对这种忧人的局面,该校领导没有盲目地外出求经,他们召集教师会议,冷静分析原因。走进班级、走进学生,调查问卷,最终找到了一条适合本校发展的教学成功之路。杨思中学也是。洋思中学原是江苏省泰兴市偏僻农村的一所薄弱学校,施教区只有6个村,入学的学生成绩是其它中学选拔之后录取的,有1/2的学生语文、数学两科成绩不足120分,特殊困境和特殊压力,逼着杨思领导在现有的条件下不断地更新观念,最终找到了成功的课改路子,使杨思的升学率年年飙升。百年大计,教育为本,教育改革,不可草率,否则一意孤行,其结果只能是部分领导得到镀金、提拔,但最终害了一代人,为教者一定要慎重。
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